Właśnie ruszyła kolejna edycja konkursu im. prof. Jerzego Indraszkiewicza. Nagroda ta jest prestiżowym wyróżnieniem dla absolwenta kolegium GAP, którego zainteresowania wykraczają poza program akademicki i który może poszczycić się znaczącymi osiągnięciami, a także aktywnością w działalności na rzecz środowiska akademickiego, organizacji pozarządowych czy społeczeństwa obywatelskiego.

Zwycięzca otrzyma statuetkę oraz 5 tysięcy złotych.

Zapraszamy do zgłaszania kandydatów. Jeżeli chcesz zostać kolejnym laureatem lub znasz kogoś, kto zasługuje na to wyróżnienie, wypełnij formularz (pobierz) i prześlij go na adres biuro@fundacjagap.pl lub złóż w siedzibie Fundacji GAP w terminie do 31.07.2022 r.

Regulamin oraz niezbędne dokumenty dostępne są na stronie Fundacji GAP:
https://fundacjagap.pl/dla-studentow/nagroda-im-prof-jerzego-indraszkiewicza/

Zapraszamy szkoły z Małopolski do udziału w cyklu działań edukacyjnych w ramach projektu „Uniwersytet Odpowiedzialny – Rozwój-Kompetencje-Relacje”. Motyw przewodni przedsięwzięcia brzmi: Mogę, chcę, potrafię. W szkole, która zgłosi się do udziału w projekcie, zostanie utworzona grupa projektowa składająca się z 15 uczniów oraz 2 nauczycieli. Każda grupa w ramach zajęć pozalekcyjnych będzie realizować projekt z wykorzystaniem metodologii STEAM*.

Zapewniamy:

– wynagrodzenie dla nauczycieli – opiekunów grupy projektowej z ramienia szkoły,
– szkolenia i warsztaty przygotowujące nauczycieli do pracy według metodologii STAEM,
– materiały edukacyjne,
– warsztaty merytoryczne dla uczniów z zakresu pracy grupowej oraz wystąpień publicznych,
– stałą opiekę merytoryczną i trenerską ze strony tutora – nauczyciela akademickiego oraz
przedstawiciela instytucji partnerskiej,
– możliwość wyboru zagadnienia problemowego pozyskanego od organizatora i instytucji
partnerskich (Fundacja GAP, Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Krakowskie Centrum
Informacji Ukraińskiej).

Szczegóły realizacji projektu w szkołach:

1. Jaki jest cel projektu?

a) pogłębienie uniwersalnych, osobistych i społecznych kompetencji uczniów,

b) doskonalenie technik nabywania wiedzy i umiejętności oraz zwiększenie uczestnictwa uczniów
w działaniach edukacyjnych prowadzonych poza salą lekcyjną,

c) rozwój potencjału indywidualnych talentów wśród młodzieży z Małopolski.

2. Kogo zapraszamy do udziału w projekcie?

Szkoły podstawowe lub ponadpodstawowe z terenu Małopolski.

Zgłoszoną przez szkołę grupę 15 uczniów z klas 6-8 szkoły podstawowej lub z klas 1-2 szkołyponad podstawowej, która powinna mieć charakter międzyoddziałowy lub międzyklasowy

Dwóch opiekunów grupy projektowej (nauczycieli dowolnej specjalności), którzy będą
pracować z grupami wymiennie/rotacyjnie lub na zasadzie zastępstwa.

3. Jakie są etapy realizacji cyklu działań edukacyjnych?

a) Wybranie przez uczniów i opiekunów najbardziej interesującego tematu/zagadnienia
problemowego projektu spośród zaproponowanych przez organizatora i instytucje partnerskie.

b) Szkolenie i warsztaty dla nauczycieli – opiekunów grup projektowych. Każdy opiekun zobowiązany
jest do ukończenia warsztatów pt. Projekt STEAM jako narzędzie aktywizacji potencjału, motywacji
i umiejętności uczniów (12 godz. dydaktycznych) oraz warsztatów pt. Planowanie i realizacja zajęć
pozalekcyjnych metodą STEAM (8 godz. dydaktycznych). Szczegółowy opis szkoleń w załączeniu.

c) Realizacja projektu w szkołach przez uczniów przy wsparciu nauczycieli – opiekunów grup
projektowych i tutorów akademickich oraz przedstawicieli instytucji partnerskich:

• Spotkanie inauguracyjne – prezentacja problemu i jego założeń przez przedstawicieli
  organizatora i instytucji partnerskich zgłaszających zadanie do projektów (z udziałem uczniów
  i opiekunów grup projektowych, tutora, przedstawiciela organizatora i instytucji
  partnerskich) (2 godziny).
  
• Warsztaty wprowadzające do zagadnień merytorycznych niezbędnych do realizacji projektu,
  realizowane przez tutora (4 godziny).
  
• Warsztaty z zakresu pracy grupowej: budowanie zespołu, badanie ról zespołowych,
  realizowane przez tutora i opiekuna grupy (po 2 godziny).
  
• Realizacja projektu zgodnie z założeniami metodologii STEAM. Dzięki zastosowaniu sposobu
  nauczania konsolidującego pięć kluczowych bloków tematycznych: nauki, technologii,
  inżynierii, sztuki i matematyki uczestnicy zespołu projektowego będą stymulowani do
  realizacji innowacyjnych i niekonwencjonalnych rozwiązań (20 godzin).
  
• Wstępna wersja produktu projektu i pierwsza ewaluacja projektu uczniowskiego (przy
  wsparciu opiekunów grupy, w konsultacji z tutorem) (4 godziny).
  
• Warsztaty przygotowawcze do wystąpień publicznych, realizowane przez tutora (4 godziny).
  
• Zakończenie i prezentacja produktu finalnego projektu i wstępna jego ocena, realizowane
  przez opiekuna grupy projektowej oraz tutora (4 godziny).

O kwalifikacji do udziału w projekcie decyduje kolejność zgłoszeń oraz treść uzasadnienia zawartego
w formularzu zgłoszeniowym.

Tematy/zagadnienia problemowe pozyskane od organizatora i instytucji partnerskich (Fundacja
GAP, Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Krakowskie Centrum Informacji Ukraińskiej). Należy
wybrać jeden i wskazać go w formularzu zgłoszeniowym:

• Dla dobra wspólnego. Jak promować produkty i usługi wytworzone w społecznie odpowiedzialny sposób?
  
• Zróbmy to razem. Jak promować działalność spółdzielni uczniowskich jako atrakcyjnej formy nauki przedsiębiorczości i współpracy wśród uczniów?
  
• Żeby nie brakło nam wody. Jak przeciwdziałać suszy w najbliższym otoczeniu?
  
• Myśląc o przyszłości. Jak otworzyć własną firmę, która ma szansę na sukces?
  
• Wiem, co jem. Jak zmienić nawyki żywieniowe dzieci i młodzieży?
  
• Miejsce dobre do życia. Jak uczynić naszą miejscowość bardziej przyjazną dla mieszkańców?
  
• Technologia nie zna granic. Na ile nowoczesne narzędzia ICT mogą pomóc w komunikowaniu się osobom z różnych krajów?

Udział w projekcie jest bezpłatny. Zgłoszenia do udziału w projekcie trwają do 30 czerwca 2022 r. włącznie. Zgłoszenia przyjmowane są w formie elektronicznej, należy wypełnić formularz znajdujący się pod linkiem: https://tiny.pl/9z1zd

*STEAM to interdyscyplinarne podejście do nauczania i uczenia się, umożliwiające poszukiwanie, krytyczne myślenie i rozwiązywanie praktycznych problemów. Realizując projekt STEAM-owy pracujemy z uczniami nad wybranym zagadnieniem, integrując treści z różnych dyscyplin: nauka (Science), technologia (Technology), inżynieria (Engineering), sztuka (Art), matematyka (Mathematics). Zależy nam też na tym, aby podjęte przez zespoły projektowe zagadnienia miały charakter problemowy, czyli otwierały drogę do badania, eksperymentowania, doświadczania. Rolą zespołu projektowego będzie więc znalezienie rozwiązania problemu zawartego w temacie projektu poprzez zintegrowanie wiedzy i umiejętności z 5 dyscyplin, wchodzących w zakres STEAM. Dzięki temu kształcimy uczniów zdolnych do podejmowania przemyślanego ryzyka, chętnych uczenia się przez doświadczenie, wytrwałych w rozwiązywaniu problemów, chętnych do współpracy i działających poprzez proces twórczy.

Realizatorem projektu jest Fundacja Gospodarki i Administracji Publicznej (https://fundacjagap.pl/) przy współpracy Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie (https://uek.krakow.pl/) oraz Małopolskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli (https://mcdn.edu.pl/).

Kontakt do organizatora: Fundacja GAP, ul. ks. I. J. Skorupki 22, 31-519 Kraków,

Koordynator: Magdalena Sobesto-Wiejak,

email: magdalena.sobesto@fundacjagap.pl, tel. 12 423 76 05.

Projekt zrealizowano przy wsparciu finansowym Województwa Małopolskiego.

13 października 2022 roku podczas Europejskiego Forum Nowych Idei zaprezentowane zostały wyniki projektu nad którym pracowali eksperci z Grupy LUX MED, Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie oraz Fundacji GAP i Open Eyes Economy.

W Polsce proces urbanizacji cały czas postępuje, dzisiaj aż 2/3 ludności, to mieszkańcy miast. Przed ośrodkami miejskimi powstaje wiele wyzwań, którym należy sprostać, a droga ku temu jest kręta i bardzo trudna. Pandemia w 2020 roku pokazała, że zdrowie jest niezwykle istotne dla społeczeństwa, a miasta powinny sprzyjać dobrym warunkom dla utrzymania jego wysokiej jakości. Twórcy Indeksu, zbadali jakość życia dla 66 miast Polski, posiadających status miast na prawach powiatu.

Dla potrzeb rankingu wybrano osiem głównych obszarów, istotnych dla dobrego stanu zdrowia: zdrowie, ludność, usługi komunalne i społeczne, edukacja, mieszkalnictwo, środowisko, infrastruktura oraz przestrzeń. Wyniki przedstawiają zainteresowanym, jaki kierunek należy obrać, aby tworzyć zdrową i zrównoważoną przestrzeń miejską.

„Dla ekonomii wartości, a tym zajmujemy się w ramach ruchu Open Eyes Economy, dwa odniesienia są najbardziej istotne: pierwsze to produktywność wykorzystania własnego potencjału, własnych zasobów (w tym pracy), a drugie to jakość życia. Zdrowie musi być postrzegane jako kluczowa składowa obu tych odniesień, bo decyduje i o tym, co nam daje siłę gospodarczą, i o tym, czemu ta siła ma faktycznie służyć.” prof. dr hab. Jerzy Hausner

Zachęcamy do zapoznania się z treścią i wynikami raportu, dostępnego poprzez link:
https://www.luxmed.pl/assets/media/Indeks_Zdrowych_Miast.pdf

15 grudnia prof. Jerzy Hausner odebrał tytuł Profesora Honorowego Uniwersytetu Ekonomicznego w
Krakowie, swojej alma mater. To wyjątkowe wyróżnienie – pierwsze w niemal stuletniej historii tej uczelni, przyznane za wybitne zasługi, istotny wkład w rozwój dyscyplin naukowych, dorobek naukowy, a także aktywność społeczną i publiczną, która przyczyniła się do rozwoju i rozsławienia Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie.

Uroczystość w hali widowiskowej Pawilonu Dydaktyczno-Sportowego UEK rozpoczęło przemówienie Rektora Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie – prof. UEK dr hab. Stanisława Mazura. – Godność Profesora Honorowego Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie to wyjątkowe wyróżnienie, będące uhonorowaniem lat pracy prof. Hausnera na rzecz uczelni, także podziękowaniem za niezwykle istotny wkład w rozwój dyscyplin naukowych reprezentowanych na naszym uniwersytecie oraz przyczynienie się do rozsławienie imienia uczelni dorobkiem naukowym oraz aktywnością społeczną i publiczną. Przyjmując to wyróżnienie stał się pierwszym w niemal stuletniej historii naszej uczelni profesorem honorowym. Jestem pełen osobistego uznania i szacunku dla wszystkich jego dokonań. To prawdziwy zaszczyt móc nazwać tak niezwykłego człowieka swoim mentorem i mistrzem. Panie Profesorze, bardzo dziękuję za inspirację i zachętę, dzięki której mogłem rozwijać swoją karierę naukową i pogłębiać wiedzę. Praca z Panem była dla mnie ogromnym wyróżnieniem – powiedział JM Rektor UEK.

W uroczystości wzięło udział wielu znamienitych gości ze środowiska akademickiego, polityki i kultury, a także bliscy uhonorowanego. Głos zabrał prof. dr hab. Jacek Majchrowski, Prezydent Miasta Krakowa, który zwrócił uwagę na rolę jaką prof. Jerzy Hausner odegrał w transformacji ustrojowej Polski po roku 1989, określając go twórcą nowoczesnego myślenia o zarządzaniu sprawami publicznymi: – Potrzebowaliśmy wtedy wyjątkowo mocno ludzi śmiałych, odważnych i gotowych patrzeć nieszablonowo w kierunku przyszłości. Jedną z osób, które wówczas zapisały sią na najświeższych kartach naszej historii był właśnie prof. Hausner – wybitny badacz, intelektualista, uznany autorytet uniwersytecki, twórca wielu rozwiązań ustrojowych z zakresu gospodarki, polityki regionalnej i społecznej, które wprowadzone były w Polsce po ’89 roku. To on w okresie eksplozji „dzikiego kapitalizmu” wskazywał, że aby dokonywał się rozwój jest potrzebna mobilizacja kapitału społecznego, która musi odbywać się na wszystkich poziomach społecznej aktywności. Udowadniał i jako wykładowca i jako parlamentarzysta, że jedynym remedium na „rozdzieranie” państwa przez grupy interesów jest odważna polityka ekonomiczna oparta na współdziałaniu, dialogu i partnerstwie. Podkreślił także jak ważna obecnie dla polskiej gospodarki staje się ekonomia wartości, propagowana przez prof. Hausnera: – Dziś w czasach trwającego kryzysu przesłanie Profesora jest szczególnie cenne. Wierzę, że postulowana przez Pana ekonomia wartości stanie się dla polskiej gospodarki normą w nadchodzących latach.

Pierwszą laudację wygłosił prof. dr hab. Leszek Balcerowicz, który współpracował z prof. Jerzym
Hausnerem w czasach kiedy obaj sprawowali funkcje publiczne.: – Zbliżał nas do siebie wspólny pogląd na to co należy robić, żeby jak najpełniej zapewnić trwałe rządy prawa oraz gospodarkę, która wykazuje i stabilność i zdolność do rozwoju. Działalność polityczną Jerzy Hausner uprawiał nie dla polityki, a dla realizacji niezwykle ważnych celów gospodarczych, gdy po ’89 roku Polska odzyskała niepodległość – wspominał prof. Balcerowicz.

Kolejny laudator – prof. dr hab. Juliusz Gardawski poruszył wątek wiarygodności prof. Jerzego Hausnera w pierwszej dekadzie XXI wieku, gdy ten pełnił funkcję przewodniczącego Komisji Trójstronnej. Wymienił kluczowe wartości kojarzone z dorobkiem prof. Hausnera, dzięki której dialog społeczny w Polsce był wówczas skutecznie realizowany: rzetelność wypełniania podjętych zobowiązań, odpowiedzialność za słowo, sprawczość w staraniach o skuteczność, stanowczość w obronie pryncypiów, partnerski stosunek do związkowców i pracodawców. – Z rozmów przeprowadzonych niedawno z działaczami dwóch największych central związków zawodowych wynikało, że mimo upływu niemal dwóch dekad od czasu zakończenia przez prof. Jerzego Hausnera roli przewodniczącego centralnej instytucji dialogu społecznego, dobra pamięć o jego działalności nie zniknęła. Stała się składnikiem historycznej pamięci tej instytucji i to właśnie w kontekście jego wiarygodności – powiedział prof. Gardawski.

Kolejny laudator prof. dr hab. Marian Gorynia zauważył, że dokonania prof. Hausnera wykraczają poza skalę używaną do oceny pracowników akademickich. – To autor rozmaitych inicjatyw, burzących zastane struktury, z klarowną wizją stworzenia czegoś nowego, lepszego. Inicjatywy w zakresie gospodarki i administracji publicznej mogą być tego przykładem. Także szerokie zaangażowanie w sprawy państwowe, z pełnieniem wielu eksponowanych funkcji w administracji państwowej wybiega poza przyjęte ramy aktywności profesorów uczelni – powiedział prof. Gorynia.

Kolejną laudację w imieniu prof. dr hab. Marka Belki odczytał prof. dr hab. Krzysztof Machaczka. Prof. Belka wspominał jak z prof. Hausnerem w 2001 roku wspólnie poszukiwali sposobu na załatanie dziury budżetowej, tzw. „dziury Bauca”. – Uznaliśmy, że najważniejszym elementem jest powściągnięcie tempa wzrostu wydatków publicznych. Tak narodziła się reguła wydatkowa, która wprowadziła nowy mechanizm dyscyplinowania wydatków. Wprowadziliśmy zasadę, że wydatki publiczne mogą rosnąć w tempie inflacji powiększonej o 1%. Reguła ta wydawała się bardziej sprawna społecznie niż twarde trzymanie się zasady nie przekraczania 3% deficytu budżetowego. Nazwano ją później kotwicą Belki, choć spokojnie mogła być nazwana kotwicą Hausnera. Udało nam się przez pewien czas trzymać tej kotwicy, później udoskonalonej, aby ostatecznie upaść pod rządami PiS. Przywróciła ona zaufanie rynków kapitałowych i pozwoliła gospodarce odbić się od zera. Owa kotwica, czyli reguła wydatkowa dzisiaj przeżywa renesans. Mówi o niej Międzynarodowy Fundusz Walutowy i odwoływać do niej zaczyna się Komisja Europejska. – to słowa prof. Belki. To mały epizod, ale pokazuje charakter mojej pracy z Profesorem Hausnerem i wiele o nim mówi. To człowiek, który posiada głęboką wiedzę ekonomiczną, ale też znakomicie uporządkowaną zdolność myślenia pragmatycznego. Dlatego do dzisiaj uważam go za jednego z najwybitniejszych polityków gospodarczych polskiej transformacji – podsumował.

Po wygłoszonych laudacjach nastąpił właściwy moment nadania Godności Profesora Honorowego Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. JM Rektor odczytał pełny tekst uchwały Senatu, po czym miał miejsce akt dekoracji i symboliczne wręczenie prof. Hausnerowi dyplomu i statuetki. Prorektorzy Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, Dziekani Kolegiów oraz Laudatorzy, w imieniu całej Społeczności Akademickiej UEK, złożyli gratulacje nowo uhonorowanemu Profesorowi.

Następnie głos zabrał Profesor Honorowy UEK, dr hab. Jerzy Hausner. We wzruszającym przemówieniu zatytułowanym „Mój uniwersytet”, przywołał wiele osób, wydarzeń, historii i anegdot związanych z jego drogą akademicką na Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie, tworzeniem kolegium Gospodarki i Administracji Publicznej oraz życiem prywatnym.

– Za swoje najważniejsze osiągnięcie akademickie uważam GAP. Nazwę Gospodarka i Administracja Publiczna wymyśliłem wiosną 1993 r., kiedy ówczesny Rektor – prof. Jerzy Mikułowski-Pomorski nakłaniał mnie do ponownego zaangażowania się w działalność uczelni. W listopadzie tego samego roku powstał jednoosobowy Samodzielny Zakład Gospodarki i Administracji Publicznej. W 1995 r. mieliśmy na specjalności GAP pierwszy rocznik studentów. Później uruchomiony został kierunek studiów. W 2016 r. powstał Wydział GAP z 7 Katedrami, a dzisiaj Kolegium GAP jest jednym z trzech kolegiów UEK. Formowanie GAP nauczyło mnie, że chcąc osiągnąć coś ważnego i trwałego, trzeba pracować wytrwale i znaleźć w tym upodobanie. Ale też mądrze. Sztuka w tym, aby połączyć wyrazisty i bardzo wymagający cel wspólny oraz osiągać go tak, aby osobiste aspiracje i ambicje zostały zaspokojone, ale nie górowały nad tym długofalowym celem. GAP to dziesiątki nowatorskich pomysłów i form działania. Sztandarowym przedsięwzięciem okazało się Sympozjum GAP, a hitem Sympozjum jest śpiewogranie – to jedno z moich najpiękniejszych doświadczeń.

Swoje wystąpienie Profesor zakończył słowami:

– Co mi dał UEK? Doceniam dyplomy, jestem z nich dumny. Ale tu na tej uczelni zyskałem co najważniejsze i jedyne: miłość, przyjaźń, pasję, możliwość wypełniania dalekosiężnego celu, radość tworzenia i współtworzenia, niewyczerpalne źródło życiowej energii i sensu.

W latach 70., kiedy zaczynałem pracę na uczelni przychodziło się do pracy niemalże codziennie. Dzień po dniu, miesiąc po miesiącu, rok po roku wchodziłem na teren uczelni bramką przy bramie głównej i maszerowałem przez kampus. Nachodziła mnie często natrętna myśl: ”I co Jurek, będziesz tu przychodził tak do końca życia?”. Wzdragałem się przed tą myślą. Nie to niemożliwe. Nie potrafiłem sobie tego wyobrazić. A teraz jestem wdzięczny losowi, że całe swoje zawodowe życie pracowałem na UEK – na mojej uczelni. Bo tak naprawdę stała się ona moim życiem.

Tym, którzy myślą o uniwersytecie marzeń, dopowiem – nie ma po co, gdzieś go szukać, trzeba go jak najszybciej zacząć tworzyć – razem z innymi i dla innych, mądrze i z pasją. A największy skarb, największy kapitał jest zawsze pod ręką – to studenci.

Po zakończeniu uroczystości nadania Godności Profesora Honorowego nastąpiło otwarcie Galerii GAP w budynku Biblioteki Głównej Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie.

Na otwarciu galerii obecny był JM Rektor Akademii Sztuk Pięknych im. Jana Matejki w Krakowie, prof. dr hab. Andrzej Bednarczyk, który tak wspominał początki znajomości z prof. Hausnerem: – Kiedy pierwszy raz spotkałem prof. Hausnera okazało się, że moje wyobrażenia o tym kim jest ekonomista to bzdury. Poznałem człowieka światłego, wrażliwego, czułego i… bezlitośnie konkretnego. To są cechy, które ja sam cenię u artystów. Prof. Bednarczyk podsumował także dotychczasową współpracę ASP z Kolegium Gospodarki i Administracji Publicznej UEK, a także zachęcił do odwiedzania nowo otwartej galerii. – Sztuka to fundament, a dotykać sztuki to przywilej – powiedział.

W nowej otwartej Galerii GAP można bezpłatnie oglądać m.in. oleje na płótnie “DCCCXXVII” Stefana Gierowskiego , “Aura Iwa” Janiny Kraupe, “Przestrzeń 2010” Alfonsa Kułakowskiego, czy też fotografię Ryszarda Horovitza “Kościół Mariacki 1”.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Nagranie z uroczystości

W dniach 20-25 listopada 2022 w Krakowie gościliśmy reprezentację ekspertów z Kazachstanu:

Dina Shaikhislam (konsultantka ds. polityki oraz specjalistka GR w International Government Affairs Professionals Association, USA), Ruslan Domenko (dyrektor firmy KazTransGlobal), Agil Rustamzade (niezależny analityk wojskowy oraz działacz polityczny w Azerbejdżanie, Ukrainie i Kazachstanie).

Celem wizyty była rozmowa ws. możliwości współpracy Kazachstanu z polskimi instytucjami naukowo-badawczymi i biznesowymi w obszarze rozwoju społeczno-gospodarczego, polityk publicznych oraz integracji międzynarodowej.

Podczas czterech dni spotkań delegacja z Kazachstanu miała możliwość uczestniczyć w rozmowach z ok. 20 specjalistami z zakresu integracji europejskiej, zrównoważonego rozwoju, przedsiębiorczości i innowacji oraz współpracy naukowo-badawczej. Program wizyty obejmował m.in.:

·        spotkanie inauguracyjne na Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie (z udziałem m.in. Agaty Machnik-Pado – Prezes Zarządu Fundacji Gospodarki i Administracji Publicznej, prof. UEK dr hab. Stanisława Mazura – Rektora Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie),

·        spotkanie z przedstawicielami Miasta Krakowa (z udziałem m.in. Wojciecha Łaptasia – Zastępcy Dyrektora Wydziału ds. Przedsiębiorczości i Innowacyjności Urzędu Miasta Kraków, Dominiki Urbańskiej – Kierownik Centrum Wspierania Inwestorów i Innowacyjnej Gospodarki),

·        spotkanie w siedzibie Izby Przemysłowo-Handlowej w Krakowie (z udziałem m.in. Rafała Kulczyckiego – Prezesa Izby Przemysłowo-Handlowej w Krakowie, Agnieszki Czubak – Kierownik Enterprise Europe Network).

Zwieńczeniem wizyty była sesja dyskusyjna pt. „New Kazakhstan” – Old Problems, zorganizowana w ramach Międzynarodowego Kongresu Ekonomii Wartości Open Eyes Economy Summit.

Efektem wizyty studyjnej jest nawiązanie współpracy z Kazakhstan School of Applied Politics w zakresie wspólnej realizacji projektów badawczo-wdrożeniowych oraz konferencji naukowych.

Wydarzenie zostało zorganizowane we współpracy z Kazakhstan School of Applied Politics (KSAP), co było możliwe dzięki dotacji Programu Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności pt. „STP – Wizyty Studyjne w Polsce”.

• 

• 

• 

• 

Rzeczywistość wokół nas podlega ciągłym, bardzo dynamicznym zmianom. Czy nasz system edukacji nadąża za nimi? Czy absolwenci polskich szkół posiadają kompetencje uniwersalne pozwalające odnaleźć się im w niestabilnej i mało przewidywalnej rzeczywistości? Czy podstawą skuteczności naszej oświaty powinny być autorytarne i transmisyjne metody nauczania?

Zagadnienia te będą poruszane w czasie konferencji z cyklu „Przyszłość edukacji”, która odbędzie się 7 grudnia 2022 r. (środa) w godz. 11.00-16.40 w I Liceum Ogólnokształcącym im. Bartłomieja Nowodworskiego w Krakowie (plac Na Groblach 9). Wydarzenie ma formułę hybrydową, transmisja będzie dostępna na platformie streamingowej https://live.oees.pl/.

Wydarzenie skierowane jest do dyrektorów szkół i nauczycieli, przedstawicieli instytucji oświatowych i samorządowych, środowiska akademickiego oraz organizacji pozarządowych zajmujących się edukacją.

W czasie konferencji zaprezentowane zostaną projekty edukacyjne przygotowane przez uczniów z małopolskich szkół. Będzie także okazja, aby posłuchać co młodzi ludzie uważają o współczesnej edukacji i w jakiej szkole chcieliby się uczyć. Rozmowę poprowadzi dr Katarzyna Sanak-Kosmowska z Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie.

W panelu dyskusyjnym, przygotowanym przez Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, zatytułowanym „Rola uniwersytetu, samorządu oraz biznesu w edukacji młodzieży z zakresu innowacji i przedsiębiorczości”, wezmą udział przedstawicie samorządu, nauki i biznesu. Uczestnicy będą rozmawiać o rozwoju współpracy międzysektorowej, poprawie jakości metod i praktyk nauczania oraz umiejętnościach praktycznych zdobywanych w toku edukacji.

Ostatnia część konferencji poświęcona zostanie premierze drugiej części publikacji „Szkoły poza horyzont” (pod red. prof. J. Hausnera i dr hab. M. Jelonek, prof. UEK), która zawiera opis inicjatyw szkolnych rozwijających koncepcję edukacji relacyjnej. W tym panelu przedstawimy ciekawe przykłady dobrych praktyk z zakresu edukacji relacyjnej wdrożonych w polskich szkołach średnich, które w prosty sposób zmieniają społeczność szkolną. Opracowanie powstało w ramach projektu „Uniwersytet Odpowiedzialny – Relacje-Kompetencje-Rozwój” zrealizowanego przy wsparciu finansowym Województwa Małopolskiego.

Podsumowanie wygłosi prof. Jerzy Hausner – przewodniczący Rady Programowej Open Eyes Economy Summit.

Udział w konferencji jest bezpłatny, obowiązuje rejestracja, która dostępna jest pod linkiem:
https://tiny.pl/wdcpk.
Konferencja będzie tłumaczona na polski język migowy.

Szczegółowy program wydarzenia znajduje się na stronie: https://uniwersytetodpowiedzialny.pl/konferencja-przyszlosc-edukacji/

Zapraszamy również do dołączenia na Facebooku:
https://www.facebook.com/events/891196081908702

Wydarzenie jest częścią projektu „Uniwersytet Odpowiedzialny – Sieć Szkolnych Klubów Innowacji i Przedsiębiorczości” realizowanego przez Fundację Gospodarki i Administracji Publicznej we współpracy z Uniwersytetem Ekonomicznym w Krakowie w ramach zadania publicznego Województwa Małopolskiego w obszarze nauki, szkolnictwa wyższego, edukacji, oświaty i wychowania w 2022 r. pn. „Małopolska! Postaw na edukację – edycja 2”. Projekt został objęty Patronatem Honorowym przez Panią Martę Malec-Lech, Członka Zarządu Województwa Małopolskiego.

Zapraszamy dyrektorów i nauczycieli z małopolskich szkół do udziału w bezpłatnym seminarium, realizowanym w ramach projektu „Uniwersytet Odpowiedzialny – Rozwój-Kompetencje-Relacje”. Realizatorem projektu jest Fundacja Gospodarki i Administracji Publicznej przy współpracy z Uniwersytetem Ekonomicznym w Krakowie oraz Małopolskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli.

Temat seminarium: Edukacja relacyjna drogą do rozwijania kompetencji uniwersalnych.

Adresaci seminarium: wszyscy zainteresowani nauczyciele i dyrektorzy szkół podstawowych i ponadpodstawowych dla dzieci i młodzieży z terenu województwa małopolskiego. Celem seminarium jest przedyskutowanie zagadnień związanych z modelem edukacji relacyjnej, czyli opartej na wzajemnej interakcji uczestników tego procesu – zarówno w wymiarze teoretycznym, jak i praktycznym.

Liczba godzin: 6 godzin dydaktycznych.

Miejsce realizacji: seminarium zostanie zrealizowane stacjonarnie w Krakowie, Uniwersytet Ekonomicznego w Krakowie, ul. Rakowicka 27, Budynek Główny, parter – Sala Senacka.

Termin: seminarium odbędzie się w dniu 9 listopada 2022 r. w godz. 10.30-15.30.  

Opis: w ramach seminarium zostaną podjęte w szczególności zagadnienia: roli relacji w edukacji, budowania relacji między różnymi podmiotami życia szkoły, praktycznych implikacji edukacji relacyjnej. Organizator zapewnia: poczęstunek; zaświadczenie o ukończeniu seminarium sygnowane przez Fundację Gospodarki i Administracji Publicznej; materiały edukacyjne i dydaktyczne (uczestnicy seminarium otrzymają publikacje: Poza horyzont. Kurs na edukację oraz Szkoły poza horyzont opracowane w ramach programu DIALOG – opracowania łączą analizę problemów edukacji z perspektywą wyzwań przyszłości, a edukacja relacyjna jest tu wskazana jako jeden z kluczowych warunków efektywnego rozwijania kompetencji dzieci i młodzieży przez system edukacji).

Seminarium poprowadzi prof. IFiS dr hab. Michał Federowicz – socjolog, kieruje Zespołem Socjologii Polityki,
Gospodarki i Edukacji w Instytucie Filozofii i Socjologii PAN, w latach 1999-2016 koordynował polską część badań
PISA/OECD. W 2005 roku utworzył Zespół Interdyscyplinarnych Studiów nad Edukacją, w latach 2009-2017
dyrektor Instytutu Badań Edukacyjnych i lider interdyscyplinarnego programu badawczego Entuzjaści edukacji,
członek redakcji kwartalnika Polish Sociological Review (2000-2011), redaktor naczelny kwartalnika Edukacja (2012 czerwiec 2018), od 2017 dyrektor Graduate School for Social Research IFiS PAN.

Zgłoszenia do udziału w seminarium trwają do 2 listopada 2022 r., przyjmowane są w formie elektronicznej,
należy wypełnić formularz znajdujący się pod linkiem: https://tiny.pl/wh35x. Ograniczona liczba miejsc, decyduje
kolejność zgłoszeń. Udział w seminarium jest bezpłatny, nie obliguje uczestników do żadnych dalszych działań.

Kontakt do organizatora: Fundacja GAP, ul. ks. I. J. Skorupki 22, 31-519 Kraków;
koordynator: Magdalena Sobesto-Wiejak, email: magdalena.sobesto@fundacjagap.pl, tel. 12 423 76 05.
Patronat Honorowy: Marta Malec-Lech – Członek Zarządu Województwa Małopolskiego.

Projekt zrealizowano przy wsparciu finansowym Województwa Małopolskiego.

Zapraszamy dyrektorów i nauczycieli z małopolskich szkół do udziału w bezpłatnych warsztatach, realizowanych w ramach projektu „Uniwersytet Odpowiedzialny – Rozwój-Kompetencje-Relacje”. Realizatorem projektu jest Fundacja Gospodarki i Administracji Publicznej przy współpracy z Uniwersytetem Ekonomicznym w Krakowie oraz Małopolskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli.

Temat warsztatów: Projekt STEAM jako narządzie aktywizacji potencjału, motywacji i umiejętności uczniów.

Adresaci warsztatów: wszyscy zainteresowani nauczyciele i dyrektorzy szkół podstawowych i ponadpodstawowych dla dzieci i młodzieży z terenu województwa małopolskiego.

Celem warsztatów jest wprowadzenie do pracy z uczniami projektu edukacyjnego, opartego na modelu STEAM. STEAM to interdyscyplinarne podejście do nauczania i uczenia się, umożliwiające poszukiwanie, krytyczne myślenie i rozwiązywanie praktycznych problemów. Realizując projekt STEAM-owy pracujemy z uczniami nad wybranym zagadnieniem/problemem, integrując: naukę (Science), technologię (Technology), inżynierię (Engineering), sztukę (Art) i matematykę (Mathematics).

Liczba godzin: 12 godzin dydaktycznych.

Miejsce realizacji: zajęcia zostaną zrealizowane w formie stacjonarnej w Krakowie; istnieje możliwość przeprowadzenia szkolenia w innej lokalizacji w przypadku, gdy ze względu na miejsce zamieszkania zakwalifikowanych uczestników będzie możliwość utworzenia grupy w inne miejscowości.

Termin: warsztaty odbędą się w dniach 24-25.08.2022 lub 9-10.09.2022; na etapie zgłoszeń na szkolenie uczestnicy mogą wskazać najbardziej dogodny dla siebie termin.

Opis warsztatów: uczestnicy poszerzą znajomość zasad pracy metodą projektu edukacyjnego, w tym
projektu opartego na strategii problemowego uczenia się; poznają teoretyczne podstawy modelu STEAM;
przeanalizują sposób planowania i realizacji projektu z uwzględnieniem projektu realizowanego
w modelu STEAM.

Organizator zapewnia: materiały edukacyjne i dydaktyczne, poczęstunek, zaświadczenie o ukończeniu
szkolenia sygnowane przez Fundację Gospodarki i Administracji Publicznej.

Warsztaty poprowadzą trenerzy z wieloletnim doświadczeniem w prowadzeniu szkoleń dla nauczycieli,
specjaliści w zakresie pracy metodą projektu oraz wykorzystania ICT w dydaktyce przedmiotów
nieinformatycznych, autorzy materiałów dydaktycznych i publikacji w obszarze tematycznym szkolenia.

W związku z dużą ilością zgłoszeń, rekrutacja na szkolenie została zakończona. Zgłoszenia przyjmowane są
w formie elektronicznej, należy wypełnić formularz znajdujący się pod linkiem: https://tiny.pl/9z1kt. Udział
w szkoleniu nie obliguje uczestników do żadnych dalszych działań, z wyjątkiem nauczycieli, którzy mają
pełnić funkcję opiekunów grup w szkołach zakwalifikowanych do projektu.

Kontakt do organizatora: Fundacja GAP, ul. ks. I. J. Skorupki 22, 31-519

Kraków; koordynator: Magdalena Sobesto-Wiejak,

email: magdalena.sobesto@fundacjagap.pl,

tel. 12 423 76 05.

Projekt zrealizowano przy wsparciu finansowym Województwa Małopolskiego.

Projekt „Uniwersytet Odpowiedzialny – Rozwój-Kompetencje-Relacje” stanowi kontynuację Programu Pilotażowego „Uniwersytet Odpowiedzialny” realizowanego w 2021 r. przy wsparciu finansowym Województwa Małopolskiego. Jego główną ideą jest stymulacja współpracy między środowiskiem akademickim a szkołami, placówkami oświatowymi, NGO i mieszkańcami w celu poprawy szans edukacyjnych dzieci i młodzieży z całego regionu, będzie realizowany w Małopolsce.

Projekt będzie opierał się na dwóch motywach przewodnich: Edukacja to relacja – ku kompetencjom uniwersalnym oraz Mogę, chcę, potrafię – tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju
uczniów.

Grupą docelową są uczniowie szkół podstawowych i ponadpodstawowych (30 os.), nauczyciele (24 os.), pośrednio: osoby i instytucje z sektora edukacji.

Działania projektowe to m.in. warsztaty dla nauczycieli i dyrektorów, komponent edukacyjno- wdrożeniowy dla uczniów oparty o metodę STEAM, opracowanie publikacji dotyczącej edukacji relacyjnej, rozbudowa Akademickiej Platformy Edukacyjnej.

Działania te przyczynią się m.in. do: pogłębienia uniwersalnych, osobistych i społecznych kompetencji uczniów; doskonalenia technik nabywania wiedzy oraz działań mających na celu zwiększenie uczestnictwa uczniów w działaniach edukacyjnych prowadzonych poza salą lekcyjną; rozwoju potencjału indywidualnych talentów.

Realizatorem projektu jest Fundacja Gospodarki i Administracji Publicznej (https://fundacjagap.pl/) przy współpracy Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie (https://uek.krakow.pl/) oraz Małopolskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli (https://mcdn.edu.pl/).

Projekt zrealizowano przy wsparciu finansowym Województwa Małopolskiego.

Koordynator: Magdalena Sobesto-Wiejak,
email: magdalena.sobesto@fundacjagap.pl,
tel. 12 423 76 05.

Gratulacje dla laureatów

W imieniu Fundacji Rozwoju Spółdzielczości Uczniowskiej, Krakowskiego Banku Spółdzielczego i Małopolskiego Ośrodka Wsparcia Ekonomii Społecznej, reprezentowanego przez Fundację Gospodarki i Administracji Publicznej – organizatorów Ogólnopolskiego konkursu dla Spółdzielni Uczniowskich i Szkolnych Kas Oszczędnościowych na przygotowanie scenariusza akcji promocyjnej „Przystąp do Spółdzielni Uczniowskiej i/lub SKO” miło nam poinformować o jego wynikach.

Po wnikliwej ocenie i dyskusji Komisja Konkursowa złożona z przedstawicieli organizatorów postanowiła nagrodę główną w kategorii Szkolnych Kas Oszczędnościowych działających w szkołach podstawowych zgłoszonych do Ogólnopolskiego konkursu dla Spółdzielni Uczniowskich i Szkolnych Kas Oszczędnościowych na przygotowanie scenariusza akcji promocyjnej „Przystąp do Spółdzielni Uczniowskiej i/lub SKO” przyznać dla: SKO ze Szkoły Podstawowej z Tarnawy oraz wyróżnić prace uczniów z SKO w Szkole Podstawowej z Jeziorzan i prace uczniów z SKO ze Szkoły Podstawowej z Sobolowa. Nagrody głównej w kategorii Spółdzielni Uczniowskich działających w szkołach ponadpodstawowych w Ogólnopolskim konkursie dla Spółdzielni Uczniowskich i Szkolnych Kas Oszczędnościowych na przygotowanie scenariusza akcji promocyjnej „Przystąp do Spółdzielni Uczniowskiej i/lub SKO” Komisja Konkursowa postanowiła nie przyznawać. Komisja wyróżniła prace przygotowane przez uczniów Spółdzielni Uczniowskiej FIOLETOWA SŁODYCZ z Andrychowa działającej w Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego oraz przez uczniów Spółdzielni Uczniowskiej SZAROTKA z Jordanowa działającej w Zespole Szkół im. Bł. Ks. Piotra Dańkowskiego. Komisja postanowiła również, aby przyznać dyplomy i podziękowania za wsparcie w przygotowaniu prac konkursowych dla wszystkich opiekunów zgłoszonych prac
konkursowych. Organizatorzy zapowiadają kolejną edycję konkursu w roku szkolnym 2022/23 (w nieco zmodyfikowanej formule), bo niewątpliwie konkurs warto powtórzyć, a niestety obecna edycja przypadła na trudny czas naznaczony jeszcze uwarunkowaniami pandemicznymi. Dzięki przesłanym pracom uzyskano niezwykle ważną informacje – jak się komunikować z młodymi ludźmi i opowiadać im o wartościach spółdzielczych, przedsiębiorczości i ekonomii oraz zachęcać do podjęcia aktywności w SKO czy Spółdzielni Uczniowskiej. Organizatorzy Konkursu zachęcają już dziś do zbierania pomysłów i śledzenia ogłoszeń na stronach internetowych, a laureatom gratulują i życzą dalszych sukcesów w przyszłości.